【おことわり】 淡色表示のページは現在準備中です。また公開されているページの中にも、一部旧デザインで表示されるものがございます。現在リニューアル作業をすすめておりますので、今しばらくお待ちください。 第88回全国算数・数学教育研究（東京）大会へ 第88回全国算数・数学教育研究（東京）大会における発表予定の研究題目一覧   全国算数・数学教育研究（東京）大会実行委員会   本年7月31日と8月1日に東京において開催される第88回全国算数・数学教育研究（東京）大会の研究発表を、下記のように受け付けました。   【幼稚園・小学校部会へ】　　【中学校部会へ】　　【高等学校部会へ】　　【高専・大学部会へ】 【特設部会へ】　　【ワークショップへ】　　【ポスターセッションへ】   【幼稚園・小学校部会】 児童の算数についての意識 中野区立丸山小学校 松田　雅仁 （意識調査委員会として） 算数科の学習における表現とコミュニケーション能力の育成をめざす指導 堺市立大仙西小学校 渡辺　耕太 ほか14名 既習事項をよりよく活用し問題を解決する授業 −「はっきりさせたい」を生むために− 札幌市立幌西小学校 高田　洋史 数学的表現力を育てる指導方法の工夫 埼玉県所沢市立荒幡小学校 寳迫　芳人 幼児期にふさわしい知的発達を促す教育の在り方 −幼稚園教育と小学校教育との円滑な接続− 新宿区立市谷幼稚園 田川千枝子 幼児は数を学びたがっている P.KIDSスクール鶴見校 赤澤　寿一 計数そろばんによる知的障害児の算数指導 長生村立八積小学校 渡辺郁子 中島えいこ 式の意味を正しくとらえる児童の育成 中野区立丸山小学校 松田　雅仁 学びを大きく活かす子どもの育成 川崎市立下作延小学校 森　　勇介 自力解決と集団解決の場の工夫 −自分の考えを表現できる子を育てる− 大阪市立淀川小学校 齋藤　　都 基礎・基本の確かな定着を図る発展的な学習の展開ＩＩＩ 大阪教育大学附属池田小学校 田中　　毅 演算決定の力を高める指導の工夫 −数直線指導を通して− 武蔵野市立大野田小学校 阿比留志乃 きまりを見つけて、発展的に考える子を育てる。 −計算カードの並べ方からきまりを見つけよう− 東京学芸大学附属小金井小学校 長島　寛和 計算習熟と数学的な考え方の育成をめざす授業開発研究 熊本大学教育学部付属小学校 宮脇　真一 かけ算のきまりに気づく教材 −ヘクソミノを使って− 山梨大学教育人間科学部附属小学校 角田　大輔 一人ひとりが楽しく学べる算数学習 −分数指導を通して− 川越市立仙波小学校 橋口　理香ほか 演算決定能力を高める「分数の意味指導」 〜読解力の育成と関連づけて〜 −6年分数の割り算− 岡山大学教育学部附属小学校 森金　永二 加数分解の完全習得をめざす授業 −数図ブロックの算数的活動をどのように内面化すればよいのか− 岡山大学教育学部附属小学校 杉能　道明 基礎・基本を身につけ生かす子どもの育成 −低学年の『数と計算』の実践を通して− 足立区千住双葉小学校 東風谷幸廣(代表) 馬渡　千尋 黒澤加代子 佐藤　正徳 なぜ九九を覚えるのかが分かるかけ算の指導 東京学芸大学附属竹早小学校 山田　剛史 面積の概念を育てる指導 山梨大学教育人間科学部附属小学校 小池　孝二 体積の概念を育てる指導 市川三郷町立六郷小学校 二宮　　洋 図形の性質を関連づけた既習事項を活用して作り上げる面積指導 −5年『三角形・四角形の面積』を中心に− 甲斐市立竜王南小学校 大間　俊男 発展的学習で数学的価値に気付く喜びを！ −5年『分数と少数』・6年『体積』の実践から− 世田谷区立喜多見小学校 坂井　直樹 鈴木みどり 分かる喜びを感じ、意欲的に取り組む授業の創造 西条市立国安小学校 奥迫　宏治 山内　紀江 日常生活と結びつけた発展的な学習を取り入れた算数科授業作り −5年『垂直と平行』− 広島大学附属小学校 今村　孝子 進んで学習に取り組み確かな学力を身につける児童の育成 佐倉市立臼井小学校 石井ふじ子 活動を通して楽しく学ぶ算数（図形） 日野市立日野第二小学校 青木裕子 ほか27名 図形を操作することにより思考力を高める指導の一考察 −5年『多角形の内角の和』− 学習院初等科 大澤　隆之 関数の考えの育成に関する研究 −第6学年「比例」の単元を通して− 東京学芸大学附属小金井小学校 高橋　丈夫 発展的な展開をめざす算数科「数量関係」の授業づくりＩＩＩ 広島大学附属小学校 礒部　年晃 数学的な考え方を育てる指導 −考えることが好きになる算数的活動の工夫− 八王子市立清水小学校 赤坂　弘樹 数学的な考え方や表現力を伸ばす授業作り −3年『重さ調べ』の実践を通して− 岡崎市立六名小学校 真木　芳衛 一人ひとりが輝く算数学習 文京区立本郷小学校 木間　東平ほか 文京区算数部会 学びに愛着を持ち豊かな発想を育てる算数指導 −かかわりを学ぶ授業を通して− 秋田大学教育文化学部附属小学校 椎名美穂子 豊かな心を育てる算数教育 −共に学び、自ら考える力を育む問題解決学習の創造− 札幌市立円山小学校 高橋　健一 問題解決能力の育成 −自己評価と相互評価を生かして− 堺市立湊西小学校 今村　智也 考える力を育てる算数指導 埼玉県飯能市立東吾野小学校 浅沼　健一 より確かな論理を創りあげていく子の育成 岐阜大学教育学部附属小学校 畑中　裕史 考える心が育つ算数の学習 −6年『体積』の学習を通して− 名古屋市立豊田小学校 野村　祐介 筋道を立てて考える力を育てる算数指導 守山小学校 河村　知宜 児童の問題解決能力を伸ばす算数指導 飯能市立美杉台小学校 石井　清和 数学的な考え方を育てる指導法の工夫 −数表を使って− 東村山市立八坂小学校 津村　　緑 数学的な考え方を高める発展的学習 新宿区立落合第一小学校 佐藤　嘉朗 ほか2名(新宿区立小学校教育研究会 算数部） 数学的な考え方をのばす指導法の工夫 −一人一人の考えを生かした指導を通して− 板橋区立志村坂下小学校 坂本　　薫ほか 既習事項を生かし、数学的な考え方が身に付く指導法の工夫 板橋区立高島第六小学校 川田　貴弘 ほか1名 つながりのある算数指導 −2年『かけ算』・4年『面積』の指導を通して− 東京学芸大学附属小金井小学校 稲垣　悦子 つながりのある算数指導 −2年『かけ算』・4年『面積』の指導を通して− 東京学芸大学附属小金井小学校 青山　尚司 数学的な考え方を伸ばす指導と評価 −『発展的な考え方』を伸ばすための指導− 東京都港区立赤羽小学校 青目　博子 港区小学校教育研究会算数研究部 （30名） 数学的な見方･考え方と豊かな表現力を育てるために −パターン･ブロックを使って− 八尾市立山本小学校 辻喜　久雄 小橋慎一郎 算数的読解力を育成する指導法の研究 大阪府堺市立浜寺小学校 町中しのぶ 伊藤　　豊 数学的な考え方を類型化し位置付け育てる −言語技術の活用を生かして− 神石高原町立油木小学校 上野　康博 数学的な考え方を育てる指導の工夫 −自ら考え、学び合う楽しさを味わう学習指導の工夫− 大田区立久原小学校 成田　知里 自ら学ぶ力を育てる算数指導 −解決のきっかけとなる気付きに目を向け、数学的な考え方に結び付ける活動を通して− 東海小学校 落合　博樹 コミュニケーション力を育てる指導の工夫 −式等をよむ・かく指導をとおして− 板橋区立成増小学校 鈴木　明彦 解決の見通しをもち自力で解決していく児童の育成 −数学的な考え方を貯えていく活用を通して− 名古屋市立植田小学校 野々目章利 「数の美しさ」の感得に関する研究 香南市立佐古小学校 矢田　敦之 子どもと創る算数学習 兵庫県川西市けやき坂小学校 岩永　恒和 教材の本質を大切にした板書の工夫 東京都品川区延山小学校 宮本恵美子 ほか13名 楽しく算数を学ぼう（教材・教具の工夫） 小平市立小平第十四小学校 市橋　裕子 教材の本質を見つめる算数新聞 −算数新聞の役割とその使い方実践例− 杉並区立杉並第八小学校 森美知子 ほか13名 主体的に活動する子供の育成 −子ども一人一人が確かな学力を身につける学習を求めて− 川崎市立南河原小学校 佐藤　茂樹 学びを大きく活かす子どもの育成 川崎市立久地小学校 蟻生　寛郎 コミュニケーションを軸とした算数学習(7) 奈良県橿原市立方畝傍北小学校 森　　清美 算数の学習規範が内面化する児童の様相 大阪教育大学附属池田小学校 佐藤　　学 児童の理解を促進し、発達させる算数指導の在り方 −『わり算』の系統的指導を通して− 杉並区立第八小学校 森　美知子 ほか6名 児童の理解を促進し、発達させる算数指導の在り方 −(2)「倍概念」に着目して− 板橋区立板橋第五小学校 福岡　勇人 ほか6名 数学的コミュニケーション能力の育成 −共に算数をつくり上げる活動を通して− 松市立城北小学校 原　　欣嗣 表現意欲を引き出す指導法の研究 西東京市立谷戸第二小学校 江橋　直治 豊かな心を育む算数教育 堺市立北野田小学校 角野兼太郎 確かな学力の育成を目指した授業研究の充実 −『再実践』による教師の『授業力』向上を目指して− 旭川市立永山西小学校 武田　　要 アメリカ算数教育のよさを生かした指導 −ユニフィックス・キューブの活用− 東京都杉並区立桃井第二小学校 佐藤　正明 算数科における基礎・基本の確かな定着を図る指導の工夫 −「ふりかえりタイム」「わくわくタイム」の工夫を通して− 大阪市立丸山小学校 霞流　世界 ほか1名 学習に主体的に臨む児童を育てる指導の工夫 川越市立高階小学校 戸田　　克 基礎・基本の定着を図る指導法の研究 大阪市立明治小学校 谷口　　孝臣 （明治小） 考える楽しさを味わわせる指導 −1時間の授業の流れを工夫して− 稲沢市立稲沢小学校 荻須　悦子 自分から学ぶ算数学習 −授業形態の変換を試みて− 京都教育大学付属桃山小学校 立花　昌代 復唱法で創る算数の授業 岡谷小学校 井出　誠一 ○つけ法・意味付け復唱法で問題解決型授業を支援する 愛知教育大学 志水　　廣 わかる楽しさが味わえる授業の創造 −数学的な見方・考え方を育てる始動の工夫− 杉並区立杉並第十小学校 村澤　裕子 ほか2名 自ら学び、自ら考える子どもを育成する算数の授業 −算数的活動を主軸にして− 岡山大学教育学部附属小学校 鈴木　隆幸 生き生きと考える楽しい算数学習の創造 東京都葛飾区立高砂小学校 森　　由子ほか 生き生きと考えを伝え分かり合える授業を目指して 静岡県湖西市立湖西中学校 山田　英明 『ふきだし法による算数的活動の実践的研究（4） −『算数の大切さ』を知るポートフォリオ的なノート− 東大阪市長瀬北小学校 古本　温久 九九の表作りを通して関数的な見方や考え方を育てる −『算数の面白さ』をつたえる実践と考察− 東大阪市藤戸小学校 田中　寛子 算数のよさと楽しさが味わえる学習指導 八潮市立八幡小学校 平田富美代 自ら考え、表現する子どもの育成 −コミュニケーション場面の工夫を通して− 千葉県千葉市立瑞穂小学校千葉市算数を考える会 石田　信之 ほか5名 算数指導の見直しpart2 −単元の見通し学習の指導と評価Ｉ− 練馬区立田柄第三小学校 磯�ｱ　信浩 考える心が育つ算数の学習 −5年「小数×小数、小数÷小数」の指導を通して− 名古屋市立名城小学校 纐纈　千春 多面的にものをみる力が育つ算数学習 名古屋市立小幡小学校 松谷　利考 算数のよさを味わう学習を目指して 目黒区立目黒小学校 渡辺　信久 学び方の基礎・基本が定着する算数学習 −3つの確かめ活動を通して− 名古屋市立白沢小学校 岡島　靖志 考える楽しさを味わう算数の学習 名古屋市立天白小学校 鈴木　正子 生き生きと学び合う児童が育つ算数の学習 −コミュニケーション能力を育てる活動を通して− 名古屋市立春岡小学校 江崎　友美 算数って楽しいな！ −子どもたちの弾む声を目指して− 名古屋市立表山小学校 野村　浩二 考える楽しさを味わわせる指導の工夫 −数学的な考え方の育成を目指して− 名古屋市立猪高小学校 溝口　哲史 子どもの学習意欲を育てる算数的活動 東京都北区立赤羽小学校 田中　一男 学ぶ楽しさを実感させ、考える力を養う算数学習 大阪府東大阪市玉川小学校 丸岡　智子 子供の思考を生かした算数指導（21） −学習状況・変容をふまえた指導− 奈良県生駒市立俵口小学校 勝美　芳雄 ほか3名 算数指導の見直しpart2 −単元の見通し学習の指導と評価ＩＩ− 練馬区立南が丘小学校 原沢　伸一 高等数学科におけるSlow-learnerの指導に関する総合的研究−第31年次− 診断テスト（高等数学に必要な全分野）の開発と実施結果 大阪府立少路高等学校 松永　　勉 基礎学力の定着と表現力の育成 栃木県河内郡河内町立岡本小学校 星　　小織 基礎・基本を明確にした算数指導 −考え方を育てる指導の工夫− 渋谷区立上原小学校 松本　雅史 （渋谷区算数部会） Logoプログラミングによる図形の概念の形成 −杉野式学校図形Logo− 岐阜聖徳学園大学ほか(いずれも非常勤講師) 杉野　裕子 新しい教育機器を活用し、数学的な考え方を育てる   藤井　博敏 インタラクティブ、ホワイトボードを活用した対話型授業について   井上功 山田一樹 藤井信一郎 細貝岳 奈良県算数数学教育研究会「診断テスト」結果から −調査結果のデータベース化とその分析について− 奈良市立椿井小学校 小島源一郎 ほか1名 確かな学力の向上を図るための個を生かす評価の在り方について −6年「体積」の学習を通して− 銚子市立飯沼小学校 石松　義輝 科学系博物館における「ピタゴラス音律」を用いた演示 −ストロー笛の作製を通して− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 江山　静海 商店街探検と重さの学習（3年） 東京都武蔵野市立本宿小学校 森川みや子 少人数指導の工夫 東村山市立野火止小学校 比留川美由紀 問題解決学習を重視した習熟度別学習の一考察 大阪市立丸山小学校 坂口　太平 子供が学ぶ楽しさと喜びを味わう少人数授業 文京区立本郷小学校 花田　慶子 ほか本郷小学校算数分科会 一人ひとりが楽しく学べる算数学習 −教材の本質をとらえたコース別学習を通して− 鶴ヶ島市立栄小学校 相宮　匡岐 確かな学力を身に付けた子どもの育成 −基礎・基本を重視した学習指導の工夫− 成田市立三里塚小学校 市原　康之 児童一人一人の個性に応じた算数指導 −少人数指導を通して− 入間市立東町小学校 松本　正彦 算数の授業談話を通した教師の役割 −フィードバックの数量的分析を− 小平市立鈴木小学校 山本　佐江 発展的に考える力を育成する学習指導 −第5学年「割合とグラフ」の実践を通して− 堺市立上神谷小学校 相埜　孝幸 科学系博物館における投影と相似の演示 −光とのひみつを探る− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 中村　信介 科学系博物館におけるパンタグラフの演示 −算数・数学的活動による発展的学習− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 豊�ｱ　絵美 科学系博物館における変換概念の学習可能性に関する研究 −エッシャーを題材に− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 大和田裕子 数学的な見方・考え方を育てる低学年の指導実践 北杜市立須玉小学校 鈴木　和幸 子どもの意欲を高める授業の工夫 −自分の考えをふり返ることができるノート指導− 小金井市立本町小学校 松原　　修 ほか19名 考える心が育つ算数の学習 名古屋市立西築地小学校 平井　光明 自ら学ぶ力を育てる指導 −考える心が育つ算数・数学の学習を通して− 名古屋市立菊住小学校 中谷　　誠 倍の考えを中心にした小数のかけ算・わり算の指導 日野市立日野第七小学校 笠井　健一 数学的な考え方を育てるデルタ多面体 日野市立日野第七小学校 笠井　健一 活動を通して楽しく学べる教材づくり −面積くらべゲーム− 世田谷区立千歳台小学校 諸田　　哲 絵を活用した問題解決の指導 足立区立千寿桜小学校 高橋恵美子 学びあうよさと楽しさを追求し、理解を深めるかけ算学習を目指して −「ぼくの作ったかけ算」かけ算の発展− 富士市立広見小学校 大沼　郁子 思考力・表現力の育成を目指して −第2回小学生数楽コンクールの取り組みから− 寝屋川市立三井小学校 早川　健治 ほか1名 小数の乗除の意味を理解し、正しく立式できる力を育てる指導 −1.5ｍは1ｍの1.5倍という見方を用いて− 品川区立御殿山小学校 小山　　誉（代表） 松丸　　剛 内藤　信義 基礎・基本の定着を図り、表現力を重視した算数的活動のあり方 −第3学年「あまりのあるわり算」の指導を通して− 富津市立富津小学校 山口　和久 コミュニケーション能力を育てる指導の工夫 練馬区立大泉小学校 小日向恵美子 算数的活動の中で数学的な考え方を育てる −ゲームを取り入れた問題解決− 瑞穂町立瑞穂第三小学校 松村　和子 よりよい算数的活動についての一考察 −感覚を働かせて− 福生市立第四小学校 山崎　　博ほか 発展的に考える児童の育成 −ゲームを通して− あきる野市立五日市小学校 鈴木　幸子 数学的な見方･考え方を育てる指導法 江東区立砂町小学校 金子　美生 自ら課題を解決する学習意欲を育てる指導法の工夫 青梅市立新町小学校 鈴木　博之 既習を生かして新たな数理を獲得するための支援 −6学年「分数のかけ算とわり算」から− 飯田市立伊賀良小学校 青柳　史子 数の見方を広げる指導の工夫 足立区立東栗原小学校 安部　竹弘 数量に主体的に働きかける子をめざして −「かけ算」から「かけ算のひっ算」の指導を通して− 静岡市立安西小学校 落合　宣昌 関数の考えのよさに気づく児童を育てる指導の工夫 八王子市立山田小学校 村田　昌之 学ぶ意欲を喚起する授業改善のアイデア −授業改善を本気で志す教師の実践− あきる野市立小宮小学校 篠原　敬子 相澤　景子 ともに学び合うことのよさを生かした少人数学習のあり方 −習熟度別から均等に分けたコース編成− 飯田市立伊賀良小学校 田本けい子 図形に親しみ豊かな感覚をはぐくむ指導 −実感を伴った理解を大切にした算数的活動− 菊川市立加茂小学校 鈴木　紳也 論理的に考える力を高めるための算数指導のあり方 長野市立城山小学校 篠原　謙治 数学的な考え方を伸ばす指導の工夫 −個に応じた指導の工夫− 江戸川区立南小岩第二小学校 三代　直子 平山　秀人 子どもが自ら発展的に考える算数の学習 −5年「図形の角」の指導を通して− 茨城県つくば市立竹園東小学校 皆川　正美 個に応じた算数科学習指導の充実 −本校における少人数指導の実践− 常陸大宮市立大宮西小学校 山本　辰夫 親子で数や形についての豊かな感覚をはぐくむ 東久留米市立下里幼稚園 岡澤　陽子 考える楽しさを味わう子どもを育てる算数指導 世田谷区立八幡山小学校 山中　昌子 村松 弘子 分数のよさに気付き、自ら分数をつくりだしていける指導はどうあったらよいか 横浜市立白幡小学校 神山　聡 子どもが生き生きと問題解決に取り組むための手立てに関する一考察（図形領域） 横浜市立深谷小学校 佐藤　勝也 一人ひとりの学びに対応する指導の充実 −1年「長さの単元を通して」− 横浜市立東台小学校 神田　敏之 学びを大きく活かす子どもの育成 川崎市立下作延小学校 竹内美恵子 量の感覚を豊かにするための工夫 −3年　重さの学習を通して− 横須賀市立津久井小学校 牧野つぐみ 基礎的・基本的な内容の確実な定着を目指す算数科の指導法の研究 −発達段階に応じた学習形態を取り入れた分かる授業を通して− 日立市立大久保小学校 宮下　久美 村田 京一 学習意欲を高める算数学習 行方市立大和第一小学校 鈴木　邦男 「数と計算」領域において子どもが楽しいと感じる学習を目指して −4年「分数」の指導を通して− 浜松市立村櫛小学校 太田健太郎 ページトップへ   【中学校部会】 確かな学力を育む教育課程のあり方 −滋賀県学力診断テストの結果と考察から− 野洲市立野洲中学校 木下　善広 北川　和宏 中高間を結ぶ教材とその実態 −数量関係領域における実態と高等学校入学者学力テストの関連− 名古屋市立桜田中学校 山中　　啓 文字のイメージ調査（ＩＩ） −生徒がもつ文字のイメージ− 堺市立美原西中学校 坂本　宏和 数感覚を高める数と式の指導 −「負の余りを用いた倍数判定法」の実践を通して− 広島大学附属東雲中学校 神原　一之 正負の数における生徒の思考の構造を探る 杉並区立宮前中学校 伊東　　学 「誤答の生成過程の探求」 −正負の数の加減− 目黒区立第三中学校 東京都中学校数学教育研究会指導法委員会 代表　北地　宏充 ほか７名 授業と関連した具体的な評価問題づくり 東村山市立東村山第六中学校 高野　吉靖 根号を含む式の加減の導入場面の工夫 −ゲームを取り入れた指導を通して− サレジオ学院高等学校・中学校 鈴木　　誠 新教育課程における式指導のあり方を求めて −中学1年文字式の指導に視点をあてて− 静岡市立観山中学校 久永　克己 主体的に学習に取り組む生徒の育成 田光中学校 木村　　寿 主体的に学習する生徒の育成 −より有効な解決方法で問題を解決することを通じて− 沢上中学校 松岡　孝久 考える心が育つ数学の学習 −1年「方程式」の指導を通して− 名古屋市立瑞穂ヶ丘中学校 加藤　　豊 図形指導をはじめる前のまたは指導途中の一考察とその後の指導 東京都練馬区立光が丘第一中学校 東京都中学校数学教育研究会研究部図形委員会 見取図の指導に関する一考察 金沢大学教育学部附属中学校 松原　敏治 算数から数学への内容と指導方法についての一考察 −方眼用紙から白い紙へうつるときの図形指導について− 大田区立糀谷中学校 増田よし子 確かな学力の定着をめざして −第2学年「図形と合同」の授業を通して− 愛知県瀬戸市立水野中学校 伊藤　　健 証明することの意義を理解させる図形論証の指導 石巻市立北上中学校 小野　雄祐 数学的活動の充実によって、数学のよさや楽しさを味わわせる図形の指導 秋田市立泉中学校 佐藤　英樹 創造的な話し合いを重視した授業の展開 −論理的に考える力や表現力を育む指導の工夫− 北海道教育大学附属札幌中学校 斉藤　康夫 多面体の秘密を探ろう 練馬区立光が丘第一中学校 勢子　公男 図形の論証能力育成に関する研究 −解析的思考によるサブゴール方略をアプローチの核として−第2次報告−− 太田市立南中学校 樋口　孝行 数学的な考え方の考察 −統計教育との関連について− 中国職業能力開発大学校(非常勤講師) 小林文美子 関数とみることによって問題解決するよさを感じさせる指導 −一番売り上げ金額の多いＴシャツの値段を設定しよう− 山梨大学教育人間科学部附属中学校 清水　宏幸 操作活動を通した楽しい授業づくり3年「関数」の導入 福生市立福生第二中学校 山本　豊彦 中学1年生での統計指導の提案 −代表値の指導を通して− 日本女子大学附属中学校 山田　奈央 複比例関数 堺市立さつき野中学校 中西　正治 飛行機を利用した数量関係教材の開発 国立市立第二中学校 安藤　　暁 特急列車どうしはどこですれ違うか −1次関数の学習へつなげる一年生段階での学習− 笛吹市立御坂中学校 清水　　健 確率の学習で生徒が見せる「未習の見方」 甲斐市立双葉中学校 松村　倫明 関数とそのグラフの関連を意識させる指導 −平行移動を意識して− 東京女学館中学校・高等学校 金児　正史 高校・大学での学びにつながる「関数」の指導、本校SSHの取り組み −関数の微小な変化をとらえる− 筑波大学附属駒場中・高等学校 町田多加志 電子ノギスで収集した測定データを活用する統計の授業 東京学芸大学附属大泉中学校 柗元新一郎 関数的な見方・考え方を育てる指導 −第1学年「比例の利用」の授業を通して− 鈴鹿市立天栄中学校 三山　善久 わかったと感じることのできる授業の研究 川崎市立住吉中学校 井上　義昭 中学3年選択教科における実践報告 十文字中学・高等学校(常勤講師) 今井三代子 数学的な活動の楽しさを知る数学科学習指導の在り方 −発見する喜び・知る喜びのある選択数学の指導を通して− 下妻市立下妻中学校 中村　敏広 見通す力が育つ数学の学習思考過程を明確にする活動を通して 名古屋市立長良中学校 内山　一裕 問題解決的な学習の実践研究 −「第2の問題」を単元の指導計画に位置づけて− 北海道教育大学附属旭川中学校 岡田　亮二 角地　祐輔 児童・生徒のもつ論理的な思考に関する研究 薩摩川内市水引中学校 石川　昌孝 考える力を育むレポート指導と思考力テスト（第3次） 熊本大学教育学部附属中学校 高木　　徹 数学的考え方のよさを味わい、考える力を育む授業の創造 埼玉県川口市立芝東中学校 阿部　弘之 考える心が育つ数学の学習 −2年「一次関数」の学習を通して− 名古屋市立駒方中学校 服部　芳博 自ら学ぶ力を育てる指導 −考える心が育つ算数・数学の学習を通して− 名古屋市立若水中学校 河合　　勉 考える力が育つ数学の学習 −3年「二次方程式」の学習を通して− 名古屋市立楠中学校 平松　正敬 ほか1名 身に付けた考え方を活用しようとする生徒の育成 −問題解決の中で問いかけをする活動を通して− 名古屋市立天白中学校 花山冨士一 「確かな学力」を育む授業の創造学びの三位一体を目指した授業の工夫 防府市立華陽中学校 川野　信一 数学的活動の楽しさ、数学的な見方や考え方のよさを知らせ、驚き、感動を味わわせるための指導法の工夫 佐倉市立臼井西中学校 出口美登里 ○つけ法・復唱法で授業が変わる 刈谷市立刈谷南中学校 神谷　和宏 基礎基本の定着を図る上での指導上の工夫 −授業と家庭学習のサイクルをつくる− 袋井市立袋井南中学校 鈴木　　拓 「学ぶ楽しさ」を実感できる数学授業 −協同学習を通して− 神戸大学発達科学部附属住吉中学校 前田　裕次 生徒同志が教え教わるスタンドアップ方式を核とした授業 −全員が参加し、全員がわかる授業をめざして− 静岡市立高松中学校 武藤　寿彰 基礎・基本の定着を目指した数学科学習指導の在り方 −習熟度別少人数学習基礎コースにおける指導の工夫を通して− 常総市立石下中学校 青木　和美 数学的活動の楽しさを感じながら自ら考える力を高める指導の工夫 −学ぶ楽しさや充実感が実感できる指導法の工夫− 群馬県群馬郡群馬町立中央中学校 柳　　正人 できる・わかる喜び、学ぶ楽しさが実感できる指導 刈谷市立雁が音中学校 小林美記代 数学を学ぶ楽しさや学習の必要性を実感させる指導 −数学通信を通して− 四国中央市立川之江南中学校 野村　　浩 自ら学ぶ力を育てる数学指導問題意識から新たな問題意識への連鎖を目指して 名古屋市立平田中学校 藤村　浩二 自分の考えを表現する生徒の育成振り返りを繰り返す学習を通して 名古屋市立宝神中学校 掛布　昇英 主体的に学習を進める生徒を育てる数学指導 名古屋市立久方中学校 中山　善也 Logoプログラミングによる図形の包摂関係の理解 −杉野式　学校図形Logo− 岐阜聖徳学園大学ほか(いずれも非常勤講師) 杉野　裕子 中学校数学授業のデジタル化とその実践 慶應義塾普通部 荒川　　昭 作図ツールを用いた図形学習の展開 −提示型の利用を前提として− 倉敷市立水島中学校 川上　公一 関数グラフソフトGRAPESを利用した指導1年 −「比例・反比例」の指導などについて− 横須賀市立桜台中学校 松本裕香子 グラフ電卓を活用した選択授業の工夫 −グラフを歩いて創ってみよう− 練馬区立光が丘第一中学校 大野真由美 数学興味調査（2） 足立区立六月中学校 湯浅　　浩 生徒の興味･関心を高める指導法と評価 −ともに学び合う喜びを感じられる授業を目指して− 川崎市立西中原中学校 石塚　　全 数学が好きになる授業展開の工夫 −自分の考えを相手に伝える指導を通して− 南埼玉郡白岡町立篠津中学校 佐々木力也 評価を生かした学習指導の在り方の研究 −2年「連立方程式」を通して− 豊橋市立五並中学校 大林保由起 基礎・基本の確実な定着を目指す評価と指導の一考察 −「自己評価カルテ」の活用を通して− 木更津市立木更津第一中学校 細家　一夫 中学校数学における観点別評価のための評価問題一覧表の作成に向けた研究 京都府立洛北高等学校附属中学校 竺沙　敏彦 音声計算練習法の研究短時間の練習で計算力を高められるドリル学習 飯島町立飯島中学校 横田　茂樹 生徒個々を伸ばす少人数指導のあり方三平方の定理の実践を通して 防府市立華陽中学校 川野　信一 2人で指導する少人数指導より効果的な少人数指導を目指して 千葉県鎌ケ谷市立鎌ケ谷中学校 岡田　勝則 ほか1名 中学校第2・第3学年における選択数学授業の取り組みについて 慶応義塾普通部 塚田　　聡 学ぶ意欲をかきたてる創意ある数学指導 −授業形態を工夫した学習活動を通して− 豊橋市立本郷中学校 宇田　裕俊 数学への関心を高め、生徒1人1人に意欲的な態度を育てる学習指導の工夫数学的活動を通して、互いの考え方を認め合い、自ら学ぶ力を育てる指導法の工夫 川崎市立有馬中学校 上平　史子 和算における「トレミーの定理」 兵庫県美方郡香美町立香住第一中学校 本上　亮典 レポートを取り入れた数学学習について 大阪市立城陽中学校 和家　祥一 紙を用いた線分のｎ等分法ｎ＝3のときの証明における導入部分の実践 江東区立辰巳中学校 松永　昇也 アルゴリズム学習を取り入れた数学における論証活動のあり方 金沢大学教育学部附属中学校 戸水　吉信 高校・大学での学びにつながる「統計」の指導 −集団の特徴をつかむ−（本校SSHの取り組み） 筑波大学附属駒場中・高等学校 鈴木　清夫 発展的な学習について教員のアンケート調査と適切な課題 東京都文京区立第六中学校 岡田　春彦 「見積もり」を大切にした比例の授業 広島市立安西中学校 天野　秀樹 学ぶ面白さを実感できる望ましい数学的活動のあり方 −「平方根」の指導を通して− 御宿町立御宿中学校 屋代　静江 「算額をつくろうコンクール」に向けた指導とその効果 −やらされる問題からやる問題へ変わるとき− 早稲田中学・高等学校 中島　秀忠 多様な見方・考え方を伸ばす図形の授業 −線分の3等分の作図を題材として− 甲府市立南中学校 望月　美樹 数学的な表現力を持った生徒の育成コミュニケーション活動を通して 長生村立長生中学校 山口　聖剛 中学生における「確率の意味」指導に関する一考察 品川区立城南中学校 金井　寛文 小宮山　琢磨 比を思い起こす授業 −2年図形− 千代田区立麹町中学校 傍士　輝彦 整数を学ぶ授業 −旧整数の章のように− 練馬区大泉中学校 山根　浩孝 確率感覚を育むために −確率的な見方・考え方の基礎を培う− 横浜市立泉が丘中学校 中川　竜也 根拠を明らかにする力を高めていく証明の学習のあり方 −証明をよむ活動とつくる活動を循環することを通して− 信州大学教育学部附属長野中学校 湯本　武司 少人数指導の効果的な運用 −グループ編成・評価・教材等の工夫− 調布市立第七中学校 西田　明史 石田　裕子 日常生活との関連を図る数量関係の指導 長野市立柳町中学校 田中　清治 論証の基礎を培う空間図形の指導3次元動的幾何ソフトの活用を通して 長野市立柳町中学校 新井　　仁 関数の学習指導の改善 −『調べる』ということに重点をおいた指導− 牧之原市立榛原中学校 榛葉　伸吾 基礎学習集団における図形指導の工夫 静岡県賀茂郡南伊豆町立南伊豆中学校 藤井　政一 単元にそった課題学習 −数学的見方･考え方を深めるために− 立科中学校 芝野　　崇 主体的な学習意欲を増す自己評価 調布市立第七中学校 根深　得英 学習支援ボランティアによる放課後学習の取り組み −主体的な学習活動（寺子屋）− 東京都大田区立御園中学校 夏井　真一 身近でみつけたおもしろ数学 私立創価高等学校 小森　弘三 高校入試問題を用いた発展的教材 −中高一環校における発展的学習− 私立桐朋中学校 成川　康男 少人数指導における個に応じた指導の在り方 −比例・反比例の利用を通して− 東京都八王子市立第一中学校 青木　一重 学ぶ楽しさ、わかる喜びを実感できる生徒の育成 −小中連携教育を通して− 東京都文京区第七中学校 星野　孝雄 課題学習の課題について考える 東京都世田谷区駒沢中学校 草開　宣晶 課題学習の課題について考える 東京都西東京市立柳沢中学校 山本　康久 「変化の割合」の指導について（その1） −第1学年の素地的な指導− 東京都目黒区立東山中学校 齋藤　圭祐 「変化の割合」の指導について（その2） −割合の概念と第1学年指導計画− 東京都足立区立蒲原中学校 山本　恵悟 単元「確率」における指導の工夫 東京都杉並区立松渓中学校 宮本　　裕 ネットワーク型デジタルコンテンツの開発と授業活用 −『ホームワーク用CD-ROM』との連携− 東京都町田市立堺中学校 平野　　朗 沼本　邦広 斉藤　真弓 数学的活動を促す教材開発と指導法の工夫 筑波大学附属中学校 日数教研究部 中学校部会 少人数指導・習熟度別授業を通して行う個に応じた指導法の工夫 静岡市立蒲原中学校 植松　　篤 指導と評価の一体化を目指した客観的な評価の在り方 茨城県ひたちなか市那珂湊中学校 高阿田雅志 チリの第8学年に見る指数関数の我国における指導について 筑波大学附属中学校 坂本　正彦 数学的な見方や考え方のよさを味わえる課題学習の指導の在り方 −図形学習における指導を通して− 茨城県常陸大宮市立大宮中学校 綿引　利雄 数理を創り上げていく楽しさを実感する数学学習 −既習とのつながりを大切にした指導を通して− 飯田市立旭ヶ丘中学校 水尻　晃雄 区内の観別の評価の課題と改善生徒が意欲をもつ評価について 横浜市立菅田中学校 岸　　則由 「関心・意欲・態度と数学的な見方・考え方」をみとるために 横須賀市立田浦中学校 河野　和代 習熟度別少人数指導の実践報告 −少人数をいかしての生徒の活動の紹介− 横浜市立秋葉中学校 樋口　祥生 生徒の興味を大切にする授業の展開 −第3学年「ピタゴラス数」の授業実践より− 横浜市立すすき野中学校 山本　　良 自ら学び、自ら考える力の育成 −図形領域における数学的活動を通して− 川口十二月田中学校 鹿俣　　浩 自分の思考の過程を振り返り、考え続ける力を伸ばす数学的活動 埼玉大学教育学部附属中学校 塩�ｱ　陽子 生徒一人一人が生きる評価と支援のあり方 −学びの連鎖を通して− 飯能市立南高麗中学校 高橋　健二 学ぶ楽しさを実感し、自ら学ぼうとする生徒を育てる数学科学習の指導の改善 −実生活と数学のつながりを重視した活動と学ぶ意欲を高める評価の工夫を通して− 高萩市立高萩中学校 菊池　千秋 創造的な授業を求めて −あるスクリーンセーバーを活用した課題学習− サレジオ学院高等学校・中学校 斎藤　雅人 ページトップへ   【高等学校部会】 教育課程編成の工夫 −基調発表をふまえて− 東京都立戸山高校 大橋志津江 高等学校入学生の既習状況調査 東京都立光丘高等学校 加藤　竜吾 次期学習指導要領改訂に対する提言 東京都立本所工業高等学校 中村　　明 高等学校数学における問題解決の研究(11)数学的リテラシー育成の観点から見た授業研究（2） 奈良女子大学付属中等教育学校 横弥　直浩 次期教育課程編成試案について 東京都立本所工業高等学校 中村　　明 次期学習指導要領での統計の扱いについて 東京都立南多摩高等学校 森本　貴彦 各高等学校における数学ＩＩＩ・数学C・数学基礎・学校認定科目（数学）の履修状況と数学教育に関する調査について 銚子市立銚子高等学校 藤�ｱ　俊浩 ほか７名 「数学の枠を越え科学教育の包括的な進化を」高校数学の教育課程に関する提言 神奈川県立二俣川看護福祉高等学校 浜名　伸二 総合学科における数学科の取り組み多様な選択授業を充実させるためには 大阪市立此花総合高等学校 栗本　要人 新教育課程に関するアンケート調査の分析と問題点の考察 −奈良県の高校数学科教員の意見集約− 奈良県立登美ヶ丘高等学校 向島　正浩 不快指数直線と2直線の交点を通る直線 −基調発表をふまえて− 埼玉県立春日部高校 早乙女　勤 授業研究による教師の変容と授業改善(2) 奈良県橿原市高等学校 藤村　昌憲 因数分解の指導図を利用して 新潟県立西川竹園高等学校 日野　朋之 大学での学びにつながる「統計」の指導本校SSHの取り組み −集団の特徴をつかむ− 筑波大学附属駒場中・高等学校 牧下　英世 三角比の応用折り紙を用いた授業の実践報告 お茶の水女子大付属高校 阿部真由美 球の体積・表面積の公式を確認するグラフ電卓で区分求積を試みる 東京女学館中学校・高等学校 半田　　真 球の求積法の指導高校数学に興味関心をもたせるために 神奈川工科大学 熊谷　直之 作業を通じて理解を助ける教材の開発2次関数・三角比の導入場面における指導 千葉県立幕張総合高等学校 鹿野　敏一 グラフのイメージ化による問題解法の力をつける指導のあり方OHPシートの新たな活用を通して 茨城県立水戸第二高等学校 福田　茂樹 場合の数の求め方の指導 東京女学館高校 矢ヶ崎二郎 多角的視点に立った教材開発（基調発表を兼ねて） −枠組み（立場）を替えれば見え方も変わる− 筑波大学付属駒場中・高校 駒野　　誠 「等式の証明」の指導について 奈良県立王寺工業高等学校 橋本勇一郎 化学との連携を踏まえた「対数関数」の授業展開 −水溶液のpH計算へ結びつく数学的基礎学力の形成− 鎌倉女子大学中等部・高等部 小山　直人 3直線で作る三角形の面積 近畿大学附属高等学校 井上　　明 大学での学びにつながる「微分方程式」の指導 −関数の微小な変化をとらえる(本校SSHの取り組み)− 筑波大学附属駒場中・高等学校 駒野　　誠 3次方程式の解法と複素数の導入 晃華学園中学高等学校 田中　綾子 解釈学的営みによる方程式に対する数学観の変容中世ヨーロッパ方程式論の原典解釈を通して 筑波大学大学院修士課程教育研究科 大塚慎太郎 「ウエーバー･フェヒナーの法則を利用した対数関数の指導」 県立秦野曽屋高校 森山　滋司 操作活動を重視した対数の指導 山梨県立甲府昭和高校 渡辺　久弥 虚数解は、共有点で図示できる   田中　成和 数学ＩＩＩ・Cにおける教材開発 −基調発表をふまえて− 東京学芸大学附属高等学校 岸谷　正彦 eの導入 1/xの積分を探る −そして対数は元々自然対数だった− 岡山市立後楽館高校 河合　伸昭 ロバスト統計的推定 −Jackknife法とBootstrap法− 三重県立津高等学校 高島　義則 統計用語の誤用 法政大学大学院 小池　樹人 「面積を測量する」ことを通して行う区分求積法の指導の一考 実践女子学園中学高等学校 光永　文彦 数学的帰納法の理解の深まりに関する研究パスカルの数三角形を題材として 筑波大学大学院修士課程教育研究科 岩井　　剛 行列のn乗と漸化式漸化式を行列で表す 東海高等学校 森　　靖之 3次元で見る平面幾何 大阪府立夕陽丘高等学校 木戸　哲也 漸化式について授業で教えた内容と漸化式の視覚化 愛知県立半田東高等学校 山口　隆夫 積分の横技 鹿児島高等専門学校 白坂　　繁 総合的発展的な考察に基づく平面図形の指導4点が同一円上にある条件の指導事例報告 東京都立武蔵野北高等学校 小松　　真 作図ソフトを用いた平面図形の指導意欲を高めるためのアプローチ 千葉県立鎌ヶ谷西高等学校 相浦　　敦 GRAPESを用いた平面図形の教材研究と授業実践 聖徳大学附属聖徳中学校・聖徳高等学校 小野田啓子 勾配の問題 大阪府立大手前高等学校 澤井　　勲 多様な解法を引き出す数学的手法 −三平方の定理の証明を例にして− 東京都立翔陽高等学校 中込　雄治 ほか1名 リンク機構と作図ツールによる合同変換の指導に関する授業研究線対称作図記（LEGO）を用いた発展的学習を通して 筑波大学大学院修士課程教育研究科 手島　直樹 カルダノの「サイコロ遊びについて」を用いた場合の数と確率に関する授業研究 筑波大学大学院修士課程教育研究科 渡辺　悠希 数学的な考え方を育てる授業づくりＩＩＩ −『特殊化の考え方』に焦点をあてて− 横須賀総合高校 相川　博彦 整数問題の授業への挿入数学Ｉの教材を通して 茨城県立竜ヶ崎第一高等学校 中澤　　斉 場合の数を数え上げる工夫生徒個々の発想を引き出す授業の試み 愛知県立長久手高等学校 吉村　理緒 数学基礎の教材観・指導観 −基調発表をふまえて− 埼玉県立日高養護学校 青木　猛正 数学的活動を通しての実践例 茨城県立江戸崎高等学校 柳橋　　聡 古代エジプトの数学を学ぶ単位分数に焦点をあてて 滋賀県立長浜高等養護学校 中西　　隆 高校2年生を対象とした習熟度別少人数授業の取り組み 徳島県立徳島東工業高等学校 川上　雅子 サイエンス・パートナーシップ・プロジェクト(SPP)を活用した高大連携による数学教育の取組 独立行政法人科学技術振興機構 樋口　智弘 古代インドとバビロニア原典による数学観の変容 −「シェルバスートラ」、バビロニアの粘土板の利用− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 高野みずほ 零約術による異文化体験に関する授業研究 −原典として『大成算経』を利用して− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 永田　　岳 関　　正貴 空間図形を題材とした授業実践に関する一考察 −「宇宙の神秘」を題材とした空間図形の教材開発− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 楊　　　彬 太田　一茂 数学と芸能 埼玉県立大宮東高校 中村　敏春 総合的な学習の目標と教材 −基調発表をふまえて− 東京大学教育学部附属中等教育学校 高橋　　均 身近な現象における数理III −気象の変化から学べるもの− 静岡県立御殿場高等学校 佐藤　　一 mathematics study sheet in EnglishIntegrated Study on original subjects of math 滋賀県立栗東高校 岡　　良夫 音階の秘密を探ろう。 −自作モノコードを用いてピタゴラス音階を作る− 長崎県立島原農業高等学校 中村　　誠 情報の授業を活用した統計の指導 東京都立大江戸高等学校 小山　雅賢 数学の授業を楽しむ生徒たち −作業学習を通して推論させる− 京華中学高等学校 永見　利幸 航海における測量と歴史的道具に関する授業研究 −セクターのline of Sinesと海図を題材として− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 近藤　俊輔 熱効率の不等式 灘高等学校 岡　多賀彦 教材としての「カオス・フラクタル」実践事例 −力学系の概念理解を通して− 愛媛大学農学部附属農業高等学校 岡本真喜雄 コンピュータを活用した教材開発 −基調発表をふまえて− 慶應義塾湘南藤沢中・高等部 成田　宏昭 興味･関心を持たせ、深く考えさせる授業展開例 −いろいろなソフトによるコンピュータ利用の工夫例− 広島大学付属中・高等学校 井ノ迫泰弘 グラフ電卓を活用した三角関数の発展学習 −振り子運動の解析− 広島大学附属中・高等学校 喜田　英昭 情報機器を活用した数学教育実践 −プロジェクタを活用した授業− 北海道倶知安高等学校 篠原　宗弘 Power Pointを利用した授業の工夫 東京都立篠崎高等学校 新野　真也 私流！GRAPESを授業で用いる際の「ツボ」や「コツ」 −ホームページを用いて− 神奈川県立神奈川総合高等学校 石谷　優行 e-learning「e-教室」の取り組み −“さんすうの作文“コーナーの実践を中心に− 県立相模大野高校 國松　稔之 図形ソフトの活用（cabri他） 神奈川県立深沢高校 吉岡　章夫 数式処理ソフトを用いたJavaによる数学教材の作成 千葉県立東葛飾高等学校 大橋　真也 Function Viewの活用と効果 山梨県立北杜高等学校 長沼　武志 新しい学力観による指導と評価 −基調発表をふまえて− 東京都立大江戸高等学校 北島　茂樹 生徒の基礎学力を伸ばす数学指導の研究 −小テストを取り入れた学習を通して− 茨城県立境高等学校 小野木真理子 習熟度別授業の実践について −7年前と現在の生徒の意識調査をもとに− 茨城県立玉造工業高校 片岡　一郎 高校生による数学の問題作り（IV） −積分計算（数学III）を伴う問題とその活用− 愛知県立半田高等学校 菅野　栄光 数学的活動としての一般化に関する考察 東京都立田柄高等学校 倉井　庸維 生徒のやる気を起こさせ、学習習慣をつけさせる指導 −基礎学力の定着から大学入試まで− 東京都立荒川商業高等学校（定時制） 斉藤　甲亮 県下一斉テストの過去データの分析 県立綾瀬高校 室井　英彦 学習の定着を目指した「場の提供」 聖園女学院高校 炭谷　祥孝 数学IAIIBの年間指導計画 筑波大附属高等学校 川崎　宣昭 数学的モデリングを取り入れた指導法とその教材（3） 埼玉県立大宮武蔵野高等学校 太田　敏之 実用数学技能検定「数検」に見る学力の比較 −学力の低下はあるのだろうか− 日本数学検定協会 高尾　敦義 生徒が数学を創りあげていくことを目指した学習指導法 −公理的方法に基づく授業の展開を通して− 兵庫県立姫路西高等学校 東郷　好彦 数学的活動の充実と評価について −「正弦定理・余弦定理」の単元における実践− 愛媛県立今治北高等学校 林　　俊宏 習熟度別授業の基礎クラスでの2次関数の指導法の工夫 −2次関数のワークシートの開発− 石川県立松任高等学校 山口　直美 銀島　　文 生徒に興味関心を抱かせる教材の研究 東京都立西高等学校 逸見由紀子 習熟度を高めるための「個に応じた指導」 千葉県四街道高等学校 横田　弘之 生徒による授業評価を生かした授業改善 −個に応じる指導を中心として− 東京都立日比谷高等学校全日制課程 齋藤　東彦 ほか2名 生徒が「考え、表現する」授業の提案 −コミュニケーション能力育成を目指して− 東京都立南多摩高等学校 森本　貴彦 高等学校数学科における分類する活動の意義 共立女子中学高等学校 久永　靖史 数学科における目標に準拠した評価と評定の一つの研究 県立藤沢高校 西山　博正 問題解決学習の教材開発 −基調発表をふまえて− 広島大学附属中等学校 河野　芳文 グラフ電卓の利用、特に、問題解決と発見を目指す 大阪府立成城工業高等学校 納城　孝史 高等学校における幾何教材の開発 青森県立青森商業高等学校 長尾　眞理 探求活動を通じて、思考力と表現力を培う授業展開について 北海道札幌南高等学校 高橋　宏明 「数検」準1級から準2級までにおける楽しい問題作成についての考察 財団法人日本数学検定協会 宮地　　淳 導入におけるイメージ図の利用について 埼玉県立浦和高等学校 石橋　信夫 数学的な見方や考え方のよさについて 千葉県立小金高等学校 坂本　大輔 活動を中心とした再帰的思考を育む教材 千葉県立松戸六実高等学校 高橋　広明 関数値の最大・最小 茨城県立水戸桜ノ牧高等学校 宮嶋　貞夫 活動や議論を中心とした授業が教員の授業観を変える −「グラフ理論」の単元指導(20時間)と生徒の評価からの知見− 長野県上田千曲高等学校 横澤　克彦 大学入試問題の検討 −入試問題の考察から学ぶ発展学習について− 東京都立大島高校 坂本　　武 平成18（2006）年度　大学入試問題の検討報告 大阪府立四條畷高等学校 小山田　敏 パソコンで知る高校数学自作ソフトとGrapesによる解法の解説 島根県立松江南高等学校 長野　　宏 空間図形の考察 −座標系の変換− 崇徳高等学校 日南休紀彦 数学部会大学入試懇談会の実施を通して −大学入試及び数学教育の諸問題を探る− 県立多摩高校 佐藤　雅弘 大塚　敏雄 数学部会大学訪問 −高校と大学のシンポジウムを通して− 大原高等学校 大塚　敏雄 佐藤　雅弘 平成18年度「大学入試センター試験（数学）」のアンケート調査結果について 千葉県立柏中央高等学校 篠崎健太郎 千葉県内の大学入試問題に関する調査研究 千葉県立船橋二和高等学校 増田　剛 ほか7名 四面体を題材とした大学入試問題の模型を用いた考察 鹿児島県立大島高等学校 大堀　健吾 生徒の興味・関心をひく数学教材 −テクノロジー利用を前提とする「三角比の表」の作成− 筑波大学附属駒場中・高等学校 松嵜　昭雄 Texについて −神奈川県高等学校数学部会講習会より− 県立横須賀高校 飯田　英夫 ＲＳＡ暗号とフーリエ変換 県立横須賀大津高校 宇山　靖政 近頃の大学一年生の（微積）の教科書から合成関数の微分法およびテイラーの定理の証明 湘南工科大学 鈴木　雅之 生徒の数学的イメージを推進させる指導実践報告 明治大学附属中野中高等学校 菅　　達徳 項目反応理論による埼玉県数学科標準テスト分析 埼玉県立大宮工業高校 飯島　研一 「計算力テスト」実施結果について 千葉県立磯辺高等学校 荒武　亜美 円周率の近似に関する授業研究 −アルキメデス「円の計測」を題材として− 筑波大学大学院修士課程教育研究科 淡川　直樹 ガンマ関数の歴史について 茨城県立下館第一高等学校 島田　道昭 高校数学教師に知っていてもらいたい数学の専門知識 −深みのある授業展開のために− 長野県野沢北高等学校 上久保智博 計算結果としての因数分解表現について −可換環論に基づいた評価の方針− 栃木県那須高原海城中学高等学校 伊藤 亘央 高等数学科におけるSlow-learnerの指導に関する総合的研究 −診断テスト（高校数学に必要な全分野）の開発と結果− 大阪府立少路高等学校 松永　　強 教員を対象としたコンピューター講習会 県立茅ヶ崎西浜高校 布施　光一 解析幾何学と教材 文化会会員・日本知能情報ファジイ学会会員 森村　恒夫 数学の面白さが分かる発展的教材の研究<ＩＩ> −生徒が考えた新しい数学の芽を生かして− 筑波大学附属駒場中学・高等学校 吉田　昌裕 統計教育について −授業実践と今後の課題− 東京都立本所工業高等学校 中村　　明 明治初年の科学技術教育について −工部大学校における数学教育を中心として− 県立川崎高校 西山　明成 数学部会県下一斉テストの統計資料集（10年間）の考察ならびに部会の活動について 県立横須賀大津高校 平田　治夫　 ほか2名 ページトップへ   【 高専・大学部会 】 実践工業数学について −専門科目と数学教室の協力によるe-learning（現代ＧＰ補助事業）− 鈴鹿高専 安富　真一ほか 完全微分方程式の解法について 旭川高専 近藤　真一 グラフ描画ソフト FunctionView を使った課題探求型学習 −情報処理センターを利用して− 鈴鹿高専 川本　正冶ほか 数式処理ソフトMapleによる図形描画用TeXファイルの作成について 木更津高専 高遠　節夫ほか 高専生の学力とは 八戸高専 馬渕　雅生 高専4年次数学学力診断テストの結果と分析 徳山工業高専 長廣　恭子 高専数学の自習CD-ROMの作成と配布について 小山高専 玉木　正一 ミクロ経済学を題材としたある試み −木更津高専一般特別研究への導入事例− 木更津高専 金子　真隆 論理的思考を育てるための実践例 −論理パズルを利用してー 秋田工業高専 森本　真理 携帯電話を用いた授業補助的なe-learningシステムの活用とその効果 都立航空高専 齋藤　純一 四面体へ拡張されたチェバの定理の応用について 能開大ほか 五十嵐　貫ほか フォイェルバッハの定理の四面体への拡張の可能性について 都立航空高専ほか 杉江　道男ほか 情報系短期大学における数学WBL 東海大学短期大学部 柴田　正憲ほか 数式処理電卓を利用した自由研究(3) 一関工業高専 梅野　善雄 TMAS プロジェクト3「標準問題の作成」 石川高専 阿蘇　和寿ほか TMAS プロジェクト4「ドリルの作成」 石川高専 阿蘇　和寿ほか ユークリッド幾何を見直そう 富山高専 松田　重生 数学の学習対象がもつ不思議さの確認 −時間空間を超越した実在− 阿南工業高専 小柴　俊彦 2変数関数の微分法の導入に関する一考察 旭川高専 長岡　耕一 フライイングリングの軌道解析 都立航空高専 吉田　喜一 TAを活用した2年生微分積分の補習についてその1 長岡工業高専 佐藤　直紀 関数グラフアートコンテストに見る学生の創造性 福井高専 坪川　武弘 ビクトリア州（オーストラリア）の数学教育の方向性 福井高専 坪川　武弘 鏡の東遷 都立航空高専 石井　好 作図教材としての和算･算額 愛媛大学 平田　浩一 積分の横技 鹿児島高専 白坂　繁 実用数学技能検定への取り組みと結果の分析について 新居浜工業高専 古城　克也ほか 教師をめざす学生に関わって考えること 宮城教育大学 武元　英夫 動機付けと活躍の場を実感させる化学系の数学教育 亜細亜大学 一山　稔之 Mathematica、TeX、Acrobatによる数学「電子」プリントの作成 東京高専 清藤　　晃 事象を数学的に考察し処理する能力の育成 諏訪東京理科大学 飯田　洋市 ストリームデータを配信する学習支援システムの作成(6) −Maxima、Gnuplotを使用して− 北海道工業大学 佐藤　宏一 高大連携としての入学前教育 千葉科学大学 船倉　武夫 大学生の算数力とパソコン力との関係 神戸海星女子学院大学 樋口　勝一 ページトップへ   【特設部会】 高等学校数学における視覚化教材の開発 都立戸山高 荻野　大吾 「高等数学学校における『解析的思考』に関する研究」の研究成果 茨城県立古河第一高 小林　徹也 大学院終了後の数学教育研究の成果と課題 −中学校における授業研究を通して− 岡崎市立城北中 坂本　雄士 中等教育学校数学科カリキュラム開発に関する研究 −指導内容の具体化− 東京学芸大学附属高大泉校舎ほか 指田　昭樹ほか 中高一貫校における数学科指導の現状と問題 東邦大学付属東邦高 古川慎一郎 中等教育学校の代数・関数・幾何の教材開発 東京大学教育学部附属中等教育学校 細矢　和博 主体的な学習時間の教育的効果 −「○○さんの学習タイム」の実践− 放送大学大学院 松嶋　美佐 大学院の研究が現職教諭に有効に作用した私的事例 南アルプス市立甲西中 中込　幸二 「追究スタイル」を基軸とした小中連携カリキュラムの開発 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