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| 日本数学教育学会会員様 |
| 全国各教育委員会様 |
| 全国各学校長・幼稚園長様 |
| 全国算数・数学教育関係者様 |
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| 主催 |
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日本数学教育学会 |
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中国・四国地区数学教育会 |
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高知県算数数学教育研究会 |
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| 共催 |
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日本教育研究連合会 |
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後援 |
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文部科学省 |
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| (予定) |
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高知県教育委員会 |
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(予定) |
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高知県 |
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高知市教育委員会 |
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高知県市町村教育委員会連合会 |
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高知大学 |
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高知市 |
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土佐教育研究会 |
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高知女子大学 |
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高知県高等学校教育研究会 |
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高知工科大学 |
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高知県小中学校長会 |
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高知工業高等専門学校 |
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高知県高等学校長会 |
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高知県教育職員互助会 |
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高知県国公立幼稚園会 |
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高知県教育公務員弘済会 |
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高知県私立幼稚園連合会 |
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高知県私立中学高等学校協会 |
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高知県盲・聾・養護学校長会 |
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| 【1】 |
研究主題 |
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| |
創造的に未来を拓く算数・数学教育 |
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| 【2】 |
日程 |
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平成19年（2007年）7月29日（日）〜8月3日（金） |
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| 【3】 |
会場 |
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| 開会式、記念講演、総会、閉会式・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知県民文化ホール |
| 部会総会、部会講演、特別企画・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知県民文化ホール |
| 幼稚園・小学校部会、事務引継会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知大学教育学部附属小学校 |
| 中学校部会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知大学教育学部附属中学校 |
| 高等学校部会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知県立高知南高等学校 |
| 大学・高専部会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知工業高等専門学校 |
| 講習会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
|
高知大学（予定） |
| 日数教理事会・代議士会、中国・四国地区代表者会議・・・ |
|
高知会館（予定） |
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| 【4】 |
大会参加費(予定) |
| |
| 一般 |
会員 |
幼児・特別支援関係・市民（教員を除く） |
| 6,000円 |
5,300円 |
2,000円 |
|
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| |
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| 【5】 |
基調発表 |
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| 小学校部会 |
中学校部会
|
高等学校部会
|
研究発表の趣旨
（92KB） |
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基調発表の趣旨
（91KB） |
|
基調発表の趣旨
（74KB） |
|
| 1. |
教育課程 |
|
（114KB） |
| |
| 2. |
数学的な
考え方 |
|
（77KB） |
| |
| 3. |
算数的活動 |
|
（114KB） |
| |
| 4. |
基礎・基本と
発展的な扱い |
|
（111KB） |
| |
| 5. |
算数科で
育てたい力 |
|
（111KB） |
| |
| 6. |
数と計算 |
|
（83KB） |
| |
| 7. |
量と測定 |
|
（119KB） |
| |
| 8. |
図形 |
|
（112KB） |
| |
|
|
|
| 9. |
数量関係 |
|
（106KB） |
| |
| 10. |
問題解決 |
|
（91KB） |
| |
| 11. |
学習指導法 |
|
（83KB） |
| |
| 12. |
授業形態 |
|
（87KB） |
| |
| 13. |
教材・教具 |
|
（114KB） |
| |
| 14. |
総合的な扱い |
|
（78KB） |
| |
| 15. |
評価 |
|
（110KB） |
|
| 1. |
教育課程 |
|
（98KB） |
| |
| 2. |
数学基礎 |
|
（98KB） |
| |
| 3. |
図形 |
|
（102KB） |
| |
| 4. |
数量関係 |
|
（94KB） |
| |
| 5. |
数学的な見方・
考え方 |
|
（108KB） |
| |
| 6. |
学習指導法 |
|
（104KB） |
| |
| 7. |
教育機器・
コンピュータ |
|
（113KB） |
| |
| 8. |
評価 |
|
（90KB） |
|
| 1. |
教育課程 |
|
（105KB） |
| |
| 2. |
数学基礎 |
|
（106KB） |
| |
| 3. |
総合的な学習の時間 |
|
（121KB） |
| |
| 4. |
数学I・数学Ａ |
|
（109KB） |
| |
| 5. |
数学II・数学B |
|
（114KB） |
| |
| 6. |
数学III・数学C |
|
（112KB） |
| |
| 7. |
学習指導法・
評価 |
|
（96KB） |
| |
| 8. |
問題解決
数学的な見方・
考え方 |
|
（98KB） |
| |
| 9. |
コンピュータ・
教育機器 |
|
（107KB） |
|
|
|
|
| |
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|
 |
|
| |
|
| 【6】 |
分科会 |
| |
【A】幼稚園・小学校部会 |
| |
| No. |
分科会 |
研究内容例 |
| 1 |
教育課程 |
○個を生かし、生きる力を培う教育課程の工夫
○基礎的･基本的事項をふまえた教材の精選･重点化
○思考力･表現力を育むカリキュラムの工夫 |
| 2 |
幼児教育 |
○数･量･形についての豊かな経験を育む指導
○小学校教育との関連 |
| 3 |
障害児教育 |
○障害児の実態を見つめた教育課程の検討･改善
○障害児のための指導法や教具の工夫 |
| 4 |
数と計算 |
○数概念や記数法についての指導
○演算決定能力を高める指導
○算数的活動を生かした数と計算の指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 5 |
量と測定 |
○量感覚を育てる指導
○考える力を育む量と測定の指導
○算数的活動を生かした量と測定の指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 6 |
図形 |
○図形の概念形成を図る指導
○見方や考え方を育てる図形指導
○算数的活動を生かした図形指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 7 |
数量関係 |
○関数的な見方や考え方を育てる指導
○式表示とその利用に関する指導
○統計的な考え方や処理に関する指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 8 |
問題解決 |
○問題解決能力を育てる指導
○自力解決と集団解決の場の工夫
○豊かな発想を生む算数指導
○課題発見能力を育てる指導 |
| 9 |
数学的な
見方・考え方 |
○数学的な見方・考え方を育てる指導
○数学的な見方・考え方の評価 |
| 10 |
学習指導法 |
○自ら学ぶ意欲や態度を育てる指導
○算数のよさに気づかせる指導
○学び方を身につけ進んで取り組む子を育てる指導
○複式学級における学習指導の工夫 |
| 11 |
基礎学力 |
○基礎学力とは何かを明確にした指導
○基礎学力を確実に身につける指導 |
| 12 |
コンピュータ・
教育機器 |
○コンピュータ等の教育機器を効果的に活用した指導
○個を生かすコンピュータ利用の工夫 |
| 13 |
評価 |
○評価規準や評価方法(関心･意欲･態度，考え方)などの開発
○授業に生かす学習評価
○個を生かす指導と評価の工夫 |
| 14 |
総合的な学習 |
○算数を生かした総合的な学習の実践例
○他教科との関連をふまえた算数の指導 |
| 15 |
少人数指導 |
○「習熟度別」少人数指導
○「興味･関心別」少人数指導
○「学習活動の種類別」少人数指導
○TT による効果的な指導 |
| 16 |
基礎・自由研究 |
○算数教育論、算数教育史に関する研究
○心理学･教育学とのかかわりについての研究
○発展教材の開発と研究
○その他の自由研究 |
|
| |
|
| |
【B】中学校部会 |
| |
| No. |
分科会 |
研究内容例 |
| 1 |
教育課程 |
○学習指導要領とこれからの数学教育への提言
○個を生かし、生きる力を培う教育課程の工夫
○観点別指導目標の具体化 |
| 2 |
障害児教育 |
○障害児の実態を見つめた教育課程の改善
○障害児のための指導法や教具の工夫 |
| 3 |
数と式 |
○学習意欲を喚起する数と式の指導
○基礎計算力の向上と数概念の拡張を図る教材開発
○数学的な表現や処理に注目した数と式の指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 4 |
図形 |
○観察、操作や実験を重視した図形の教材の開発と指導
○法則発見の喜びを味わわせる学習課題の構成
○直観力や論理的思考力を育てる指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 5 |
数量関係 |
○具体的な事象と結びつけた数量関係教材の開発
○関数的な見方・考え方を育てる指導
○関数の概念形成を図る教材開発と指導
○確率と統計のよさがわかる指導
○発展的・補充的な学習の指導 |
| 6 |
問題解決
課題学習 |
○作業、観察、実験、調査などを重視した課題学習の年間計画の作成
○問題解決能力を培う学習活動の構成
○選択教科における学習課題の開発と指導
○課題発見能力を育てる指導 |
| 7 |
数学的な
見方・考え方 |
○数学的な見方・考え方を培う指導
○数学的な思考や表現の形成過程の考察
○数学的な見方・考え方の評価 |
| 8 |
学習指導法 |
○数学への関心や学習意欲を育てる指導
○数学のよさを味わわせる指導
○数学史を活用した指導 |
| 9 |
コンピュータ･
教育機器 |
○教育機器の位置づけと効果的な利用法
○コンピュータやグラフ電卓を利用した教材の開発
○情報通信やネットワークを活用した学習指導
○インターネットを利用した交流学習 |
| 10 |
評価 |
○自ら学び、、自ら考えるための評価
○意欲･関心･態度の評価
○学習過程での評価とその生かし方
○授業(指導法)の評価 |
| 11 |
総合的な学習 |
○総合的な学習の時間に数学の内容を取り入れた実践例
○数学と他教科とを関連づける課題の開発と指導 |
| 12 |
基礎学力 |
○基礎学力とは何かを明確にした指導
○基礎学力を確実に身に付ける指導 |
| 13 |
少人数指導 |
○「習熟度別」少人数指導
○「興味･関心別」少人数指導
○「学習活動の種類別」少人数指導
○TT による効果的な指導 |
| 14 |
基礎・自由研究 |
○数学に関する基礎的研究
○数学教育論に関する研究
○数学教育史に関する研究
○諸外国の数学教育事情研究
○発展教材の開発と研究
○その他の自由研究 |
|
| |
|
| |
【C】高等学校部会 |
| |
| No. |
分科会 |
研究内容例 |
| 1 |
教育課程 |
○学習指導要領の趣旨を生かした指導
○教育課程編成の工夫
○中高一貫教育における教育課程の工夫と指導
○多様化した生徒に対応した教育課程 |
| 2 |
数学I |
○中学校との関連をふまえた指導
○選択科目へ発展する指導
○方程式と不等式･2 次関数の指導
○三角比の指導 |
| 3 |
数学II |
○式と証明･高次方程式の指導
○図形と方程式の指導
○三角関数･指数関数･対数関数の指導
○微分法･積分法の考え方の指導 |
| 4 |
数学III |
○数列や関数値の極限の指導
○微分法･積分法の指導 |
| 5 |
数学Ａ |
○平面図形の指導
○集合と論理の指導
○場合の数と確率の指導 |
| 6 |
数学B |
○数列の指導
○ベクトルの指導
○統計とコンピュータの指導
○数値計算とコンピュータの指導 |
| 7 |
数学C |
○行列の指導
○式と曲線の指導
○確率分布･統計処理の指導 |
| 8 |
数学基礎 |
○数学と人間の活動に関する指導
○社会生活における数理的な考察に関する指導
○身近な統計に関する指導 |
| 9 |
総合的な学習 |
○数学的な内容を用いた教材の開発や実践例
○数学と他教科の内容をリンクさせる教材の研究 |
| 10 |
コンピュータ･
教育機器メディア |
○コンピュータを活用した効果的な指導の工夫
○数学的な思考を促す指導
○数学的活動により，数学を楽しむ授業
○インターネットを利用した数学指導 |
| 11 |
学習指導法・
評価 |
○習熟度に応じた多様な指導
○数学を活用する態度を伸ばす指導
○評価方法の研究
○少人数指導に関する研究
○基礎学力定着の研究 |
| 12 |
問題解決・
数学的な
見方・考え方 |
○問題解決能力を培う学習活動の工夫
○数学的な見方や考え方のよさを認識させる指導
○数学を発展的・創造的に学び、思考力・発想力を伸ばす指導 |
| 13 |
大学入試 |
○大学入試と新教育課程
○大学入試問題を活用した指導 |
| 14 |
商･工･農･
理数科･その他 |
○課程、学科の特色を生かす指導
○専門科目と数学の関連
○学習意欲を引き出す指導
○SSHや学力FHの取り組み |
| 15 |
基礎・自由研究 |
○数学教育の現状と課題
○数学における学力推移に関する研究
○数学教育論に関する研究
○数学史に関する研究
○発展教材の開発と研究
○学校設定科目の研究
○その他の自由研究 |
|
| |
|
| |
【D】高専大学部会 |
| |
| 研究内容例 |
○高専･大学における数学基礎教育の諸課題
○理工系の数学に関する諸問題
○教員養成に関わる数学教育の諸問題 |
|
| |
|
| |
◎特別企画・ポスターセッション |
| |
小学校・中学校・高等学校の学校種別に特別企画を検討中です。
ポスターセッションについても随時受け付けます。 |
|
|
| 【7】 |
講習会 |
| |
| 1．期日 |
| |
平成19年7月29日(日)〜7月31日(火) |
| 2．会場 |
| |
高知大学（予定） |
| 3．講習内容 |
| |
算数･数学教育講座ならびに教養講座
|
| 4．募集人数 |
| |
小学校 約200名 中学校・高等学校 約100名 |
| 5．受講料(予定) |
| |
一般 5,000円 会員 4,500円 学生･市民(教員を除く) 3,000円 |
| 6．備考 |
| |
|
| |
申し込み等につきましては、第2次案内および日本数学教育学会誌上でご案内します。 |
|
| |
|
| 【8】 |
研究発表申込方法 |
| |
1．申込期限 |
| |
平成19年1月12日(金) |
| |
2．申込先 |
| |
下記大会実行委員会事務局 |
| |
3．申込様式 |
| |
下の様式により必ずハガキでお申し込みください。 |
| |
|
| 1． |
研究主題 |
| |
[ |
] |
| 2． |
希望部会 |
| |
（記号 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ）［ ] 部会 |
| |
分科会 第1希望 No.（ ）分科会 第2希望 No.（ ）分科会 |
| 3． |
発表者 |
| |
(1)氏名 |
| |
|
（ふりがな ） |
| |
|
[ ] |
| |
(2)自宅住所 |
| |
|
[〒 − ][ ] |
| |
|
[TEL − − ] [FAX − − ] |
| |
(3)勤務先 |
| |
|
[ ] |
| |
(4)勤務先住所 |
| |
|
[〒 − ][ ] |
| |
|
[TEL − − ] [FAX − − ] |
| |
(5)メールアドレス |
| |
|
[ ] |
| 4． |
備考 |
| |
☆発表に必要な機器（OHP･ビデオなど） |
| |
[ ] |
| |
|
|
|
|
|
| |
※ポスターセッションの申し込みについては、事務局にお問い合わせください。
※都合により発表分科会を調整させていただくことがありますのでご了承ください。
※研究発表の原稿作成等の詳細については、発表申込締切後、事務局より送付いたします。
※発表に必要な機器を用意できない場合には、事務局より連絡いたします。 |
| |
|
| 【9】 |
交通･宿泊の問い合わせ先 |
| |
株式会社 ＪＴＢ中国四国 高知支店 |
| |
〒780-0834 高知市堺町1-21 |
| |
ＴＥＬ 088-823-2331 ＦＡＸ 088-873-0609 |
|
|
| 【10】 |
大会実行委員会事務局 |
| |
本大会についてのお問い合わせやご連絡は、下記大会実行委員会事務局宛に書面にてお願いします。返信を要する場合には、切手を貼付した返信用封筒を添えてお送りください。 |
| |
|
| |
| 高知大学教育学部付属小学校内 |
第89回全国算数･数学教育研究(高知)大会
準備委員会事務局 古谷 仁 |
| 所在地 |
|
〒780-0915 高知市小津町10-13 |
| ＴＥＬ |
|
088-822-6327 |
| ＦＡＸ |
|
088-822-6362 |
|
| |
|
| 【11】 |
大会ホームページ |
| |
|
| |
|
| |
|
